Профориентация

План проведения Недели профориентации в 2022/2023 учебном году

Выбор профессии является одним из главных решений, которое принимает молодой человек на своем жизненном пути. Это решение должно быть осознанным и самостоятельным, а будущая профессия − соответствовать склонностям и интересам, приносить радость и эмоциональное удовлетворение. От того, насколько правильно выбран профессиональный путь, зависит общественная ценность человека, его место среди людей, удовлетворенность работой и достойный доход, физическое и психическое здоровье, радость и счастье. Правильный выбор профессии позволяет реализовать свой потенциал, избежать разочарования, оградить себя от неуверенности в завтрашнем дне.

Люди, которые выбрали профессию, подходящую их типу, в соответствии со своими возможностями и способностями с большей вероятностью будут довольны работой и добьются профессиональных успехов.

Чтобы правильно выбрать профессию, необходимо проанализировать свои возможности, изучить свои профессиональные интересы и склонности, провести самоанализ своих способностей и предпочтений. Диагностика, направленная на углубленное изучение личности, поможет это выявить.

Знакомство с профессий должно начинаться с изучения требований профессии к человеку, характера и условий труда. Информацию о специфике профессиональной деятельности, особенностях рабочего дня и профессиональных обязанностях представителей разных профессий можно найти в интернете, литературе. Существенную помощь окажет изучение профессиограмм (описаний профессий), беседы с представителями профессий, профориентационные экскурсии, посещение дней открытых дверей в учебных заведениях.

Чтобы правильно выбрать профессию, необходимо не только разбираться во всем многообразии специальностей и квалификаций, но и прежде всего познать себя, свои индивидуально-психологические особенности, личностные качества.

Но иногда нам трудно увидеть те сферы жизни, в которых мы преуспеваем. И не всегда понятно, по какому пути идти, если не выражены ярко какие-либо способности. Если вы не уверены в своих склонностях, начните с диагностики.

Профориентационные тесты – очень полезный инструмент, помогающий в выборе будущей профессии. Тесты позволяют оценить профессиональные интересы и склонности, мотивы выбора профессии, определить профессионально-личностные особенности, значимые для профессиональной деятельности, а также правильно и осознанно выбрать профессиональную сферу и построить индивидуальную образовательную траекторию.

Информация, полученная в результате диагностики, позволит вам проанализировать свое соответствие требованиям профессии, определит сферу дальнейшего развития и окажет содействие при планировании профессиональной карьеры.

Комплекс онлайн-методик «ПрофиТест» поможет оценить ваши профессиональные склонности и предпочтения, определить сферы деятельности, которые лучше всего раскрывают ваши таланты, принять осознанное решение на основе результатов тестирования и наметить будущий профессионально-образовательный маршрут.

18 ноября 2022 года учащиеся 9 класса приняли участие в диагностическом тестировании на онлайн платформе профориентационной поддержки "ПрофиТест" с целью профессионального самоопределения и осознанного выбора профессии.

Учреждением образования «Республиканский институт профессионального образования» (далее РИПО) с целью совершенствования профориентационной работы с молодёжью разработана онлайн-платформа «Профи Тест». Данная платформа поможет организовать сопровождение профессионального самоопределения учащихся и оказать помощь в принятии решений в осознанном выборе профессии.

«Профи Тест» включает в себя комплекс онлайн-методик, предназначенных для изучения профессиональной направленности старшеклассников, с помощью которых можно наметить будущий профессионально-образовательный маршрут.

Комплекс онлайн-методик «Профи Тест» размещён на сайте РИПО http://ripo.unibel.by

Журналист — это сотрудник периодического издания. Он собирает, обрабатывает, а потом грамотно и доступно излагает актуальную информацию.

Получение данной квалификации обеспечивает обучение в вузе по специальностям:

•  ЖУРНАЛИСТИКА (ПО НАПРАВЛЕНИЯМ)
•  ЖУРНАЛИСТИКА МЕЖДУНАРОДНАЯ
•  ЛИТЕРАТУРНАЯ РАБОТА (ПО НАПРАВЛЕНИЯМ)

Место работы:

Газеты и журналы, издательства, веб-ресурсы, телевидение, радио, рекламные и маркетинговые агентства.

Обучение проводится в учреждениях образования:
УО "Гродненский государственный университет имени Янки Купалы" - Журналистика (аудиовизуальная)
Белорусский государственный университет - Журналистика (печатные СМИ)
Белорусский государственный университет - Журналистика (аудиовизуальная)
Белорусский государственный университет - Журналистика ( веб-журналистика)
Белорусский государственный университет - Журналистика международная
Белорусский государственный университет - Журналистика (по направлениям)

ПЕРЕЧЕНЬ УЧРЕЖДЕНИЙ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РБ ОСУЩЕСТВЛЯЮЩИХ НАБОР КУРСАНТОВ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ В ИНТЕРЕСАХ ОРГАНОВ ПОГРАНИЧНОЙ СЛУЖБЫ РБ

За дополнительной информацией по порядку поступления в высшие учебные заведения в интересах органов пограничной службы Республики Беларусь обращаться по телефону:            8(029) 272-65-52

МЫ ЖДЕМ ВАС В РЯДАХ ЭЛИТЫ – ОФИЦЕРСКОМ КОРПУСЕ ОРГАНОВ ПОГРАНИЧНОЙ СЛУЖБЫ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ!

• ВУЗЫ
• ПТУЗы

• ССЫЛКИ НА СТРАНИЦЫ УЧРЕЖДЕНИЙ И УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ, ЧЬЯ ИНФОРМАЦИЯ МОЖЕТ ОКАЗАТЬСЯ  ПОЛЕЗНОЙ ВЫПУСКНИКАМ
• АНКЕТА «АНАЛИЗ ИНТЕРЕСОВ И НАПРАВЛЕННОСТИ ПОДРОСТКОВ»
• АНКЕТА ПО ПРОФОРИЕНТАЦИИ
• ОПРОСНИК «ГОТОВНОСТЬ ПОДРОСТКОВ К ВЫБОРУ ПРОФЕССИИ»
• ВЫБОР ПРОФЕССИИ
• ИГРОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ ПО ПРОФОРИЕНТАЦИИ
• МИР СОВРЕМЕННЫХ ПРОФЕССИЙ
• Занятия по теме «ПРОФЕССИЯ: ВЫБИРАЕМ ВМЕСТЕ»
• Психологические типы профессий /По Е.А. Климову/

Формула выбора профессии «Хочу-Могу-Надо»

Модель профессионального выбора Е.А. Климова
Формула выбора профессии была разработана советским психологом Климовым Е.А. для помощи выпускникам в выборе профессии. Она позволяет учитывать интересы, способности, физические возможности человека и востребованность профессии на рынке труда. На пересечении всех компонентов (Хочу-Могу-Надо) и находятся самые подходящие для человека профессии, именно те, в которых он может быть успешен, те, которые будут приносить максимальное удовлетворение.
ХОЧУ – интересы, склонности человека, то, к чему лежит душа. Это пространство профессиональных желаний, целей, интересов, стремлений. Это желание заниматься выбранным делом. Это занятия и действия, которые человек выполняет с интересом, с желанием, по собственной инициативе. Если выбранное дело нравится, то человек будет работать с охотой, стремиться к повышению своей квалификации и, как следствие, будет пользоваться
авторитетом и больше зарабатывать.
Интерес – это эмоционально окрашенное, повышенное внимание человека к какому-либо объекту или явлению. Интересы выражаются фразой «хочу знать». Устойчивые интересы часто перерастают в склонность. Склонность – это стремление заниматься определённой деятельностью, постепенно накапливать знания, совершенствовать умения и навыки, соответствующие этой деятельности. Склонности выражаются фразой «что нравится делать». Склонности проявляются и формируются в деятельности. Интересы приобретут характер склонности в том случае, если человек усиленно и постоянно будет заниматься определённым видом деятельности. Интересы и склонности могут совпадать и не совпадать друг с другом, могут проявляться к одному, нескольким, многим объектам и видам деятельности. Интересы и склонности определяются через эмоциональную оценку, положительное отношение к определённой области труда, стремление к познанию деятельности.
МОГУ – это способности, возможности здоровья и профессиональная квалификация. Это уровень знаний и умений. В каких-то делах человек менее успешен, быстрее устаёт, начинает нервничать, злиться, теряться, а в других – за ним не угнаться, он занимается с удовольствием и не устаёт. Незнание своих способностей, состояния здоровья и физических особенностей и неумение соотнести их с требованиями профессии могут привести к ошибочному выбору.
Способности – индивидуальные возможности человека в той или иной сфере деятельности. Подразумевается, что у человека есть как отдельные знания, умения и навыки, так и готовность к обучению и новым способам усвоения информации. Выделяют четыре уровня способностей:
Репродуктивный – формируется умение усваивать знания, овладевать деятельностью по представленным образцам.
Творческий – человек создаёт что-то новое, оригинальное, в репродуктивную деятельность включаются элементы творчества, новизны.
Высокий – способности на уровне таланта, деятельность человека отличается принципиальной новизной и оригинальностью, нестандартным решением задач.
Наивысший – человек создаёт что-то оригинальное, новое в области научных исследований, производства, искусства, литературы и др. О людях с таким уровнем развития способностей говорят, что они гениальны.
НАДО – это, востребованность профессии на рынке труда, возможность трудоустройства. Рынок труда подобен любому другому рынку. На нем есть покупатель – «работодатель» и продавец – «работник». Товаром на таком рынке является труд работника, обладающего необходимыми умениями, способностями, знаниями и желанием работать. У такого товара есть и цена – заработная плата. Её величина зависит от спроса и предложения. Чем больше специалистов одной профессии будет на рынке труда, тем меньшую зарплату им будут предлагать. А вот труд человека с редкой профессией, скорее всего, будет оценен гораздо выше. Для правильного выбора профессии необходимо понимать какие направления будут активно развиваться, какие в них будут рождаться новые технологии, продукты, практики управления и какие новые специалисты потребуются работодателям. Выбирая профессию важно ориентироваться не только на её спрос сейчас, но и учитывать прогноз на ближайшие пять-семь лет.
Описанные три компонента лежат в основе профессионального успеха, и для оптимального выбора необходимо соотносить «хочу», «могу» и «надо». Идеальной будет профессиональная деятельность интересная, посильная и полезная обществу.

Выбирая профессию, важно учитывать состояние своего здоровья. Нужно задуматься, как будущая профессия повлияет на ваш организм: не вызовет ли она обострение имеющихся хронических заболеваний или возникновение новых. Заранее проконсультируйтесь с врачом и выясните, не противопоказана ли вам выбранная профессия. Чтобы заключение врача не расстроило ваши жизненные планы и мечты, к медицинскому отбору надо готовиться заранее.
Человеческий организм представляет собой сложную систему, удивительная слаженность, целесообразность, муд­рость и практичность которой изу­мляет. Правильная деятельность организма определяется понятием «здоровье». По определению Всемирной организации здравоохранения, здоровье – это состояние полного физического, душевного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней или физических недугов.
Одной из наиболее часто совершаемых ошибок в выборе профессии является незнание, переоценка или недооценка своих физических данных, состояния здоровья. Правильный выбор профессии связан, прежде всего, с учетом состояния здоровья. Если трудовая деятельность соответствует физическим возможностям, то она благоприятно сказывается на общем состоянии человека. И наоборот, если профессия, специальность не соответствует физическим данным, это может привести к резкому ухудшению состояния здоровья, снижению трудоспособности, а порой к ее полной потере.
Намечая для себя профессиональную деятельность, надо учесть факторы, неблагоприятно влияющие на организм в процессе ее выполнения. Это могут быть большие физические нагрузки, постоянно низкая или высокая температура, повышенная запыленность воздуха, контакт с токсическими веществами, шум, вибрация и т.д.
Перед поступлением в учебное заведение каждый школьник проходит медицинский осмотр в поликлинике по месту жительства, на основании которого подростковый врач-терапевт выдает медицинскую справку (врачебное профессионально-консультативное заключение).
Многие профессии предъявляют повышенные требования к здоровью человека, потому что могут быть связаны со значительным напряжением зрения (оператор, часовщик, ювелир), длительным стоянием на ногах (продавец, парикмахер), высоким нервно-психическим напряжением (учитель, следователь).
Существует целый ряд профессий, представляющих особые требования даже к практически здоровым людям. Это профессии, связанные с работой в экстремальных условиях. Для них проводится специальный отбор, учитывающий степень физического развития человека (летчик, спасатель МЧС и др.). Профотбор включает определение годности кандидата по состоянию здоровья, определение профпригодности на основе социально-психологического и психофизиологического изучения личности кандидата.
Условно все требования, предъявляемые профессией к здоровью человека, можно разделить на четыре группы:
• двигательные: координация движений, сила и мышечная выносливость;
• анализаторные: зрение, слух, обоняние, осязание, вкус;
• нервно-психические: сила, подвижность, уравновешенность нер­вной системы;
• интеллектуальные: свойства мышления, внимания и памяти.
По своему влиянию на организм человека все профессии можно поделить на шесть групп.
Первая группа включает профессии, которые не имеют неблагоприятных производственных факторов.
Профессии второй группы отличает непостоянное или умеренное воздействие какого-либо неблагоприятного производственного фактора, например, повышенной или пониженной температуры воздуха, влажности (повар, продавец овощного магазина).
Третья группа включает в себя такие профессии и специальности, для которых характерно воздействие не одного, а нескольких неблагоприятных производственных факторов: профессии печатника (запыленность воздуха, постоянный шум), ткачихи (повышенная температура воздуха). Эти профессии нельзя рекомендовать лицам с заболеваниями сердечно-сосудистой и дыхательной систем, органа слуха.
К четвертой группе относятся профессии и специальности с тяжелыми и вредными условиями труда (например, шахтер, водолаз, аппаратчик химического производства). К работе допускаются только лица, достигшие 18-летнего возраста.
Пятая группа – это профессии, деятельность по которым проходит чаще всего в обычных условиях, но предметы труда требуют особо бережного отношения со стороны работника. Так, чтобы исключить возможность заражения детей, продуктов питания и т.п., к контакту с ними не допускаются люди с хроническими инфекционными заболеваниями. Это относится к таким профессиям, как воспитатель детского сада, повар, кондитер.
Шестая группа – специальности, требующие повышенного напряжения определенных органов человека. Если эти органы недостаточно выносливы и здоровы, то такая производственная деятельность противопоказана. Например, при нарушении органа зрения противопоказано работать чертежником, сборщиком часов, вышивальщицей, сборщиком микросхем; органа слуха – стенографисткой, автослесарем; органов обоняния – поваром.
По условиям труда, значимым с точки зрения сохранения здоровья, профессии можно разделить на четыре группы:
• бытовые условия;
• умеренное или непостоянное неблагоприятное воздействие;
• одновременное воздействие нескольких неблагоприятных факторов;
• тяжелые и вредные условия труда.