Дошкольное образование

Третьеклассники Кобяк Владислав и Колядина Женя посещают занятия по робототехнике в школе. "Что может LEGO?" - под таким названием провели они свой первый мастер-класс для воспитанников учреждения образования.  Ребята показали малышам, как можно не только собрать гоночный автомобиль из конструктора Lego, но и заставить его двигаться с помощью программы, которую они составили с помощью специального приложения на компьютере. 

План проведения недели содружества между дошкольным образованием и I ступенью общего среднего образования

УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!

Согласно «Положению об учреждении дошкольного образования», утвержденному постановлением Министерства образования Республики Беларусь 25 июля 2011 г. № 150, комплектование разновозрастной группы осуществляется ежегодно на начало учебного года (1 сентября). Прием лица в учреждение дошкольного образования осуществляется в течение календарного года при наличии в нем свободных мест на основании:

• заявления законного представителя воспитанника  (скачать);
• направления в государственное учреждение образования для освоения содержания образовательной программы дошкольного образования;
• медицинской справки о состоянии здоровья.

В соответствии со статьей 5 п. 3 Кодекса об образовании Республики Беларусь, статьей 53 Положения об учреждении дошкольного образования, утвержденного постановлением Министерства образования Республики Беларусь № 150 от 25.07.2011, несовершеннолетние иностранные граждане имеют право на дошкольное и специальное образование наравне с несовершеннолетними гражданами Республики Беларусь. Режим пребывания воспитанников в государственном учреждении образования «Грицкевичский учебно-педагогический комплекс детский сад - средняя школа» составляет 10 часов 30 минут при пятидневной рабочей неделе.

Адукацыйны працэс ажыццяўляецца па Вучэбнай праграме дашкольнай адукацыі

Гадавая задача на 2019/2020 навучальны год: накіраваць работу педагагічнага калектыву па фарміраванні асноў бяспекі жыццядзейнасці выхавальнікаў рознаўзроставых груп пры арганізацыі адукацыйнага працэсу шляхам выкарыстання гульнявых метадаў і прыёмаў.

Прагназуемыя вынікі:

Задача

ДЗЕЦІ:  

ад трох да чатырох гадоў: сфарміраваны ўяўленні пра правілы бяспечных паводзін у групе, на вуліцы, на дарозе, дома: забарона прыёму лекавых прэпаратаў без дазволу дарослых; асцярожнае перасоўванне пры спуску па лесвіцы, правілы карыстання гульнявым, фізкультурным абсталяваннем, забарона набліжацца да адкрытага акна, забарона гульні з агнём, ісці аднаму з незнаёмымі людзьмі, выходзіць без дазволу за межы ўчастка дзіцячага сада, мець зносіны з бяздомнымі жывёламі; ужываць даступныя правілы паводзін на вуліцы, правілы пажарнай бяспекі;

ад чатырох да пяці гадоў: сфарміраваны ўяўленні пра паводзіны пры магчымых выпадковых сустрэчах і зносінах з незнаёмымі людзьмі (дома, у магазіне; на вуліцы); прызначэнне лекавых прэпаратаў, якія без кантролю дарослых прымаць нельга (ніякіх лекаў, вітамінаў, напояў, жавальных гумак); нумары тэлефонаў: дамашняга, пажарнай бяспекі, міліцыі, хуткай дапамогі;

ад пяці да шасці гадоў: сфарміраваны ўяўленні пра правілы дарожнага руху, бяспекі пры карыстанні калючымі і рэжучымі прыладамі ручной працы; бяспечныя паводзіны дома, на вуліцы, у грамадскіх месцах, у тым ліку ў экстрэмальных сітуацыях; пажарную бяспеку правілы выкарыстання  запалак, карыстання электрычнымі і газавымі бытавымі прыборамі; зносіны з незнаёмымі людзьмі на вуліцы, калі застаюцца адны дома, пры сустрэчы з бяздомнымі жывёламі; значнасць правільных бяспечных паводзін для аховы свайго жыцця і здароўя; свае магчымасці ў ахове жыцця і здароўя; карыстацца святлоадбівальнымі элементамі.

ПЕДАГАГІЧНЫЯ РАБОТНІКІ:

рэалізаваны праграмныя задачы па фарміраванні ўяўленняў пра правілы дарожнага руху, бяспечныя паводзіны дома, на вуліцы, у грамадскіх месцах, значнасць правільных бяспечных паводзін для аховы свайго жыцця і здароўя у працэсе рэгламентаванай так і нерэгламентаванай дзейнасці выхаванцаў.

        ЗАКОННЫЯ ПРАДСТАЎНІКІ ВЫХАВАНЦАЎ:

папоўнілі веды пра правілы дарожнага руху, бяспечныя паводзіны дома, на вуліцы, у грамадскіх месцах, пажарную бяспеку, арыентавацца ў складаных жыццёвых сітуацыях.

і